Nedávno sa reportér z ministerstva občianskych vecí dozvedel, že päť oddelení vrátane ministerstva občianskych vecí a ministerstva školstva vydalo výzvu, aby nasmerovalo rôzne regióny, aby sa zamerali na rozvoj fyzického a duševného zdravia znevýhodnených detí na medzinárodnom Deň detí a iné časové body s témou „zvlhčenie srdca a sprevádzanie rastu a spoločná práca na ochrane budúcnosti“. Budú vykonávať rôzne formy, kanály a úrovne opatrovateľských a servisných činností, aby sprevádzali znevýhodnené deti zdravými a šťastnými prázdninami, podporovali rast ich fyzického a duševného zdravia a komplexný rozvoj morálky, inteligencie, telesnej zdatnosti, estetiky a pôrod.
Upozornenie upozorňuje, že je potrebné posilniť sledovanie a odhaľovanie duševného zdravia detí v ťažkých situáciách. Školy by mali viesť deti v núdzi k tomu, aby aktívne absolvovali psychologické vyšetrenia, pochopili celkovú situáciu a v prípade zistenia problémov by mali okamžite komunikovať s rodičmi alebo inými opatrovníkmi. Zamestnanci zariadení starostlivosti o deti, komunitných vzdelávacích inštitúcií, centier detských aktivít, 12355 mládežníckych pultov a iných inštitúcií alebo miest by mali okamžite venovať pozornosť duševnému stavu detí. Ústavy starostlivosti o deti a ústavy na pomoc a ochranu mladistvých by sa mali spoliehať na svoju vlastnú profesionálnu silu pri vykonávaní psychologických zdravotných posudkov detí v ústavoch, pričom by aktívne radili ostatným znevýhodneným deťom a uchovávali záznamy a archívy. Detskí supervízori a detskí riaditelia pozorne sledujú stav duševného zdravia znevýhodnených detí rôznymi metódami, ako sú pravidelné návštevy domova, rozhovory od srdca k srdcu a tematické aktivity „1. jún“. Zameriavajú sa na návštevu detí a rodín, ktoré čelia životným ťažkostiam, akademickému tlaku, rodinným otrasom a porušovaniu ich legitímnych práv a záujmov, pomáhajú rodičom alebo iným opatrovníkom detí rýchlo identifikovať a riešiť problémy. Plne využiť úlohy učiteľov, riaditeľov pre deti, predsedníčok federácie dedinských (komunitných) žien, sociálnych pracovníkov pre deti, 12 355 psychologických poradcov, dobrovoľníkov atď., klasifikovať a rozvíjať plány psychologickej starostlivosti o deti v núdzi a poskytovať asistenčné služby ako napr. psychologické poradenstvo, emocionálne poradenstvo a psychologický komfort.
Pre znevýhodnené deti, ktoré čelia ťažkostiam v živote, rodinným otrasom, nedostatočnej starostlivosti, mobilite alebo zaostávaniu, psychickým a behaviorálnym abnormalitám, ako aj tým, ktoré aktívne vyhľadávajú pomoc a pomoc, sa vyžaduje upozornenie na vytvorenie knihy údajov, zameranie sa na hliadky a následné sledovanie, predpisujú cielenú medicínu, spolupracujú pri starostlivosti o ne, pomáhajú rodinám prekonávať ťažkosti a pomáhajú deťom formovať zdravú psychológiu. Pre znevýhodnené deti, ktoré trpia duševnými poruchami a boli prepustené a po liečbe vrátené do komunity alebo školy, je potrebné zmobilizovať učiteľov škôl, detských riaditeľov, detských sociálnych pracovníkov, dobrovoľníkov a pod., aby vytvorili párové asistenčné vzťahy so znevýhodnenými deťmi, vykonávať pravidelné následné a sledovacie služby a poskytovať presné opatrovateľské služby.
