Dieťa má viacero jazykových „vývojových míľnikov“ a malo by si dávať pozor na autizmus, keď hovorí príliš neskoro
Autizmus je choroba, ktorej hlavnými príznakmi sú porucha sociálnej komunikácie, úzke záľuby a opakujúce sa a stereotypné činy. Hoci výkon je rôznorodý a funkcia je vysoká alebo nízka, väčšinu autistických detí budú sprevádzať jazykové problémy, ako je retardácia jazykového vývinu alebo regresia vývinu jazyka.
Vývin reči je problém, ktorému rodičia venujú veľkú pozornosť. Situácia „moje dieťa hovorí neskoro“ trápi najmä rodičov. Keď vidím, že iné bábätká v komunite už vedia rozprávať, ale ich vlastné bábätká ani nevolajú „otec a mama“, mám naozaj obavy, čo je hlavný dôvod, prečo väčšina rodičov privádza svoje deti k lekárovi .
Mali by sme vedieť, že jazyk je špeciálna nervová aktivita človeka na vysokej úrovni, ktorá sa vytvára na ľudskú komunikáciu. Vývin reči u detí je v skutočnosti nepretržitý a zložitý proces, ktorý úzko súvisí s vývinom mozgu a zahŕňa aj viaceré systémové orgány, ako je funkcia svalov ústnej dutiny, poloha jazyka, hrdlo, sluch atď. Vývin reči začína od narodenia dieťaťa. Prechádza predjazykovým štádiom, štádiom porozumenia jazyku, štádiom jazykového prejavu a ďalšími procesmi. Jeho mechanizmus nie je taký jednoduchý ako „nehovoriť“.
Vývin reči, podobne ako iný neuropsychologický vývin, má určité pravidlá a počas rastu bábätka dôjde k viacerým „vývojovým míľnikom“. Napríklad väčšina bábätiek dokáže vo veku 6 mesiacov vyprodukovať nezmyselné slabiky ako „mama“, „baba“ a „dada“ a výslovnosť bábätiek, ktoré volajú rodičom po celom svete, je v podstate podobná, čo tiež dokazuje, že jazyk vývojové zákony rôznych etnických skupín sú v tomto štádiu rovnaké a nemajú nič spoločné s ich materinským jazykom; Väčšina detí dokáže zmysluplne volať „mama a otec“, keď majú 1 rok; Väčšina 2-ročných detí vie rozprávať krátke vety.
S postupným vývojom mozgových funkcií a hlasových sluchových orgánov detí sa rýchlo rozvíja aj jazyková schopnosť bábätka, ale vo všeobecnosti je schopnosť porozumieť jazyku skôr ako schopnosť jazykového prejavu. To znamená, že deti by mali byť schopné porozumieť skôr, ako začnú hovoriť.
Ako teda posúdiť, či dieťa rozumie? Dobrým spôsobom je pozrieť sa na schopnosť detí riadiť sa pokynmi alebo pokynmi. Keď idem von k lekárovi, nebudem sa pýtať rodiča jeden a polročného bábätka: „Vie bábätko rozprávať. Ak neotvorí ústa a pohne sa až po vypočutí mojich pokynov? , potom môžem predbežne posúdiť, že dieťa má schopnosť porozumieť jazyku; Ak dokáže odpovedať na jednoduché slová alebo slová ako „dobre“ a „nie“ pri vykonávaní akcií, potom dieťa má určitú schopnosť porozumieť jazyku a vyjadrovať sa. , máme relatívne kompletný súbor metód a nástrojov na hodnotenie jazykového vývinu detí na klinike, ktorý môže byť v čo najväčšej miere objektívny a pravdivý.
V skutočnosti by som chcela rodičom povedať, že neskoré rozprávanie bábätka nie je také, ako to chápu rodičia: „Moje deti môžu všetko, len nerozprávajú“, ale mali by si dávať pozor na výskyt autizmu. Ale nie všetky deti, ktoré hovoria neskoro, sú autistické.
Dôvod „neskorého rozhovoru“ je zložitý, preto sa rodičom odporúča pred liečbou skontrolovať príčinu
Jazyková retardácia dieťaťa je len popisom symptómu a je za tým veľa dôvodov. Okrem porúch autistického spektra môže spôsobiť aj zlé jazykové prostredie a faktory rodinnej výchovy. Okrem toho sa mnohé ochorenia môžu prejaviť aj retardáciou vývinu reči v ranom štádiu, ako je mentálna retardácia, špeciálne poškodenie jazyka, problémy s ústnou dutinou, problémy so sluchom, metabolické ochorenia atď.
Spomalenie vývoja jazyka spôsobené rôznymi príčinami je často odlišné. Napríklad proces vývoja jazyka u autistických detí je v skutočnosti najvýznamnejším procesom s poruchou neverbálnej komunikácie. Čo tým myslíte? To znamená, že deti môžu byť náchylné na zaostalý jazykový vývoj gest a pozícií súčasne, ako sú slabé oči a očný kontakt, žiadne prikyvovanie alebo trasenie a zhoršené porozumenie jazyka alebo žiadny jazyk. Majú tiež veľmi dôležitú vlastnosť, ktorú často sprevádzajú sociálne bariéry a nezáujem. Preto je metóda tréningu autistického zásahu odlišná od metódy jednoduchého jazykového tréningu, ktorý by sa mal odhaliť a rozpoznať včas.
Klinicky je to komplikovanejšie, že mentálna retardácia, dyzartria, autizmus atď., niektoré klinické prejavy a symptómy sú často vzájomne prepojené a ťažko rozlíšiteľné. To tiež rodičom opäť pripomína, že ak bábätko doma „neskoro rozpráva“, musí to nielen zhodnotiť a potom ísť na jazykové školenie, ale malo by si dôkladne preveriť skutočné dôvody, aby si zvolilo správny liečebný plán a metódy jazykového vzdelávania. a získať dvojnásobný výsledok s polovičným úsilím.
„Šľachtic hovorí neskoro“ a „chlapec hovorí neskoro“ sú nevedecké, ale môžu poškodiť dieťa
„Šľachtic hovorí neskoro“ a „chlapec hovorí neskoro“ sú staré príslovia už dávno. Chcem vám povedať, že nemajú žiadny vedecký základ. Naopak, veľké množstvo faktov dokázalo, že rodičia s takýmito nápadmi alebo výhovorkami môžu premeškať príležitosť zasiahnuť a zdržať svoje deti.
V klinickej praxi sme tiež zistili, že miera incidencie niektorých vývojových porúch správania ako je porucha autistického spektra a porucha pozornosti s hyperaktivitou bola vyššia u chlapcov ako u dievčat. Tieto ochorenia môžu byť charakterizované retardáciou reči v ranom detstve, čo vyvoláva dojem, že chlapci hovoria neskôr ako dievčatá. V skutočnosti neexistuje výrazný rodový rozdiel vo vývoji jazyka. Rodičia nesmú mať také mylné predstavy, ktoré odďaľujú deťom najvhodnejší čas na návštevu lekára.
